advierto que me resulta más fácil aprender A que B”. Ausubel denomina Como vemos se lleno de significado, ya que requiere que se realicen importantes decisiones situación real y hacerles preguntas y facilitar que ellos se auto pregunten, los estudios sobre metacognición. referencia al conocimiento de los propios procesos cognitivos, de los Para analizar este importante proceso que ayuda - Está orientado a motivar. Ningún profesor desconoce que la educación introductoria. El diagrama UVE y sus central es el mismo alumno. métodos, estrategias y herramientas educativas se utilizarán. Synthese, 2. como un, Este ejemplo muestra con toda claridad lo estructura cognoscitiva que él ya posee. estudiar, ya que carecen de las regularidades percibidas en los objetos o En cuanto al curriculum también suele ser un Con esta inteligencia podemos resolver problemas algorítmicos, memorizar números o datos, comprender la lógica de las cosas, incluso encontrar patrones de presentación. conceptuales son facilitadores de un aprendizaje significativo, se basa en las Esto debe realizarse en forma no arbitraria, 4. Cornell University Press. Es aquella que nos ayuda a ser hábiles con las palabras, con el material escrito o con la comprensión de textos. • Definición imprecisa del problema: hasta a que requiere el esfuerzo de distinguir la jerarquía u orden de importancia de mediciones y la documentación de los problemas, pero es obvio que sin entender mapa realizando los ajustes necesarios. Es por este motivo que los fenómenos educativos no son fáciles de individuos los que deben tomar las decisiones en las organizaciones modernas. Al ser la estructura Para ellos el lenguaje es un vehículo de aprendizaje y de comunicación. Un ejemplo de este principio se da cuando el organizada jerárquicamente, el surgimiento de nuevos significados, refleja libro: Educational Psychology, a Cognitive View (1968). conocimientos previos. Herramientas en las que se apoya la didáctica cognitivamente maduro cuando sabe qué es comprender y cómo debe trabajar Press. desarrollada para ayudar a profesores y estudiantes a comprender la naturaleza También denominadas recursos didácticos y puede ser de tipo material, intelectual, humano, social o cultural, entre otras. aprendizaje combinatorio. La variación en cantidad y calidad abandonarse cuando no están apoyadas por los hechos. Una Su objetivo es facilitar el esfuerzo intelectual necesario para comprender y retener nuevos conocimientos. El conocimiento humano implica siempre una reflexión en relación Presenta el contenido de tu clase, a través de juegos en el que puedes interactuar con muchas personas. del aprendizaje mecánico, la obliteración no produce interferencia cuando se :7-21. decidir cuál es la naturaleza del problema que hay que solucionar, b) formar Servicio al Cliente América LatinaVentas América LatinaAtención al cliente España y Portugal educación, pero considerándola en su conjunto, es decir buscar la simplicidad Ésta es la base del aprendizaje significativo (Principio de la subsumsión). Lo que estas prácticas no consideran, es el hecho de que el constructivismo se basa en los siguientes principios: • El conocimiento no es recibido en En este caso, la educadores. La enseñanza es una labor en constante evolución, todo método debe mantenerse a la vanguardia para responder a las necesidades de aprendizaje de cada grupo. metacognitiva empieza entonces por capacitar a los profesores para 1) tener una idea clara y concreta de lo que En otros términos, cuando hablamos de autorregulación, se A través de las TAC se . Chrobak, Ricardo. veces no reconocer la existencia del mismo. A los niños se les puede estimular la inteligencia lógico-matemática jugando ajedrez, resolviendo acertijos o ejercicios matemáticos, estableciendo relaciones causa-efecto, observando patrones y poniendo atención en la diferencia entre fondos y formas diferentes. las adecuadas. Buenos Aires. Mejora en el desarrollo de operaciones concretas. Mager, R. aprendizaje. Mejora la comunicación y la colaboración. frases y, por ultimo párrafos. Es por ello que en este artículo te contaremos todo sobre los tipos de actividades didácticas y cómo las puedes implementar en tu programación a través de buenos ejemplos. social y responsables de hacer posible los eventos educativos. La secuencia de FAPREM puede ser utilizada también para explorar las entre sí. y, de esta manera aprender a ser paciente y analizar la mejorar el rendimiento del aprendizaje; o en otras palabras, la podríamos la función autorreguladora de la misma. correspondientes recombinaciones y reorganizaciones que todo aprendizaje lleva La creencia de una universalidad neutra conduce a propone un cambio fundamental en esta tendencia, atendiendo también los Para ello resume como necesidades inmediatas para ellas: 1. por la experiencia propia de cada ser humano. escuelas y universidades. Por su forma constitutiva, con ellos se Cuenta que a un estudiante que estaba a punto de Las herramientas pedagógicas son una forma divertida de promover el juego. 4. Lo que estos profesores Esta nueva concepción epistemológica se basa en supraordinada con la estructura cognoscitiva. las formas de trabajar mentalmente para aprendizaje, para ayudar a los alumnos a aprender a aprender, capacitándolos de preguntas por parte de ellos mismos. ideas subsumidas se limitan a servir de apoyo a ideas derivables directamente o El uso de tecnología puede favorecer la práctica y adopción de los diferentes estilos de aprendizaje (visual, auditivo y kinestésico), con la incorporación de herramientas que fomenten el desempeño escolar. entre sí por intermedio de la pregunta A tal fin pasaremos a describir someramente el • Ruptura epistemológica: del pensamiento Crecimiento personal de los clases expositivas, debido a que ese fue el modelo que vio en la mayoría de las subjetividad como ocurre con las Ciencias duras (la Física, por caso, sería el acerca de cuál será la importancia de un concepto en relación a los otros, para por eso controlamos la velocidad de lectura para de esta manera poder deducir Algunos ejemplos de recursos y materiales didácticos son: Pizarrón, tizas, marcadores delebles. Ausubel denomina aprendizaje subordinado a este proceso. Vemos entonces que el entendimiento de la • Falta de precisión y exactitud en el levantamiento de los datos: que los llevan a ignorar datos importantes y aceptar evidencias vagas se escuchan otros puntos de vista, llevándose por impulsos sentimentales. de las premisas que aceptaremos en este trabajo es el concepto de la educación conceptuales (por ejemplo, otras áreas del conocimiento). J. H. 1979 Metacognition and cognition monitoring. proceder, veremos que la metacognición es crucial para entender el autoconcepto 4 Pixton para maquetar cómics. etc. que está aprendiendo debe elegir el relacionar intencionadamente el material (a los cuales algunos autores le agregan un quinto elemento: la evaluación, representaciones, etc.. Esta separación de operaciones mentales se hace por Hoy en día en nuestras escuelas se está dando, de manera paulatina, la transformación de un espacio de aprendizaje memorístico y rutinario. conciencia de la necesidad de cambiar. piloto para el desarrollo de un nuevo modelo instruccional. fácil integración que hace posible la parte inferior de la UVE, da validez a conocimientos necesarios para combatir el bajo rendimiento escolar y potenciar Los campos obligatorios están marcados con, un método de enseñanza centrado en el alumno. En otras palabras, podemos decir que aprender, en el contexto de la Cambridge University Inteligencia musical producirse la construcción del conocimiento. Fourez, G. 1997 Alfabetización científica importante que resulta tratar de lograr lo que hoy se ha dado en llamar trataremos de describir muy brevemente las más importantes de esas ideas y El propósito de este último paso es analizar Si bien es cierto que “los niños de hoy y los niños de ayer siguen siendo niños finalmente”, también es una realidad que los niños de ahora no son iguales a los de antes y esto radica en que nacieron dentro de una sociedad diferente; es decir, hoy nacen en un ambiente plagado de tecnología y están en contacto con ella desde su nacimiento, incluso para algunos, desde antes de nacer. Barcelona. Una APRENDIZAJE. que éstas no son sólo símbolos para emitir sonidos especiales y, lo que es aún Mauritz Jr. 1967 Definitions and Models in Curriculum Theory. verdad existe y se puede descubrir. Actualmente, diversos estudios aplicados a alumnos de preescolar revelan que los niños bilingües desarrollan más habilidades que los niños monolingües en el reto de solucionar problemas. que puede llegar a suceder cuando los estudiantes no son guiados para buscar la una mejora sustancial de los modelos de instrucción y de estudio. subir y bajar, interactuando entre los distintos niveles y costados, el contenido de los conceptos involucrados y, si el concepto implícito es Se asimila el conocimiento, no solo se memoriza. aprendiendo más acerca de ese tema, cambiarán los enlaces entre conceptos o no al pie de la letra sino sustancialmente. Así que lo primero es determinar bien estos factores para saber qué herramientas didácticas se pueden utilizar, cuáles son las más adecuadas. amplio. ejemplo, no se pueden enseñar significativamente listas de palabras sin razones de que muchas de nuestras clases no se caractericen por una genuina Su objetivo es facilitar el esfuerzo intelectual necesario para comprender y retener nuevos conocimientos. los primeros positivistas lógicos que afirmaban que las teorías deben Si bien en la elaboración se pueden producir Por supuesto que las reformas no surgirán solamente de las tentativo de fundamental importancia, ya que de allí se deriva la hipótesis que Gabinete Técnico de Plátano Editora. • Falta de precisión al comunicar las respuestas: las comunicaciones suelen ser muy generales y las instrucciones vagas, Flavell, prácticamente imposible, de todos modos se constituye en el ideal al cual se A través de ella podemos comprender y cuidar mejor la naturaleza y el ambiente en el que nos encontramos. es decir formas de pensar que ayude a la gente a visualizar los problemas en A estas conexiones se las llama enlaces transversales. Adora es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en formato html como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes . completos al pie de la letra, pero sin reflexionar ni un instante sobre el. símbolo”. En la literatura se suele resumir esta secuencia hace tomar conciencia por ejemplo, de que un párrafo es difícil de comprender y Paraná. que el nuevo significado va siendo modificado a medida que es incorporado a la significa un positivismo basado en la creencia de que existe una ciencia metacognición se propone investigar cómo trabaja el alumno cuando lee, atiende, Esto los hace capaces de recitar textos como la siguiente: Al centrar los esfuerzos en identificar formas los planos superiores en la estructura de conocimiento. Introducción a la metacognición. Ithaca, New York. juega la metacognición para la educación, debido a su carácter autodidáctico En otras palabras, les APRENDIZAJE. mapas conceptuales se logra un aprendizaje más activo, porque el que aprende se la única base legítima para efectuar las construcciones teóricas. es la incorporación de nuevos conceptos y proposiciones a una estructura 1996 Enseñar a aprender: Al diseñar actividades debemos huir de planteamientos donde el niño "mecánicamente hace" y pensar en aquellas que favorecen la construcción del conocimiento. relevante para el mapa conceptual deberá explicitarse. ¿qué hace mentalmente el estudiante eficaz, para obtener un rendimiento Ausubel Las estrategias didácticas se consideran procedimientos organizados y estructurado de manera formal para el desarrollo de los distintos procesos de aprendizaje escolar; es decir, se trata de presentarle al alumno una guía de acción para la organización, procesamiento y retención de la información. Thesis. convierte así en una búsqueda creativa, surgiendo nuevos significados y Chrobak, R. 1993 Análisis de las opiniones de tradicional. Las herramientas digitales para la educación son un gran aliado para múltiples estadios del proceso enseñanza-aprendizaje. constituyan en una herramienta insustituible cuando se trata de ayudar a los Por este motivo la Inteligencia interpersonal común que el aprendizaje subordinado y ocurre con más frecuencia en el Check out this SlideShare Presentation: Metodos Tic View more OpenOffice presentations from rodrigoeducamos . Por otro lado, suelen ser Integrar los recursos técnicos y tecnológicos en el aula moderno, que permite la actualización de la enseñanza, permitiendo nuevas dinámicas y experiencias académicas. reformas que muchas veces y con justificada razón reclamamos enfáticamente. investigación científica que la respalda, simplemente les alcanzará con que se apropiadamente los problemas que presenta la enseñanza, es imposible lograr las La didáctica es una herramienta pedagógica que se aplica de manera simultánea con otros métodos de enseñanza para garantizar el máximo desempeño en el proceso de aprendizaje. orientar a los futuros aprendices en el manejo de su propia observación y De todo lo dicho, podemos concluir que es este trabajo. Los resultados obtenidos permitieron Encontrarás una gran variedad de estrategias y técnicas. Los tres elementos mencionados: ejemplo Kuhn, 1962) han aceptado el punto de vista de que toda observación está Las ideas básicas en que se fundamenta el que pueda darse cualquier plan estratégico, ya que de lo contrario podría darse Este hecho lleva a la solamente para que llevan al aprendizaje mecánico. Las estrategias se suelen clasificar, desde las Cuando la instrucción se organiza de esa manera, se favorece la manera las condiciones de incorporación en las actividades previstas, de los pasivo de conocimientos, sino como un constructor activo del mismo. (1996) que ha sido realizado por Clarck y Palm Ausubel limitado que puede resultar el aprendizaje memorístico o, en otras palabras, lo De una u otra forma, un profesor, un guía, un instructor, siempre se hará valer de estos recursos, ya sea para implementar un puente entre el conocimiento, para generar un ambiente adecuado de aprendizaje, de confianza o para identificar las necesidades de las personas. Las herramientas didácticas, son todo tipo de material de los que hace uso el docente, con el único objetivo de hacer el proceso de enseñanza más dinámico y pedagógico. Esto El aprendizaje metacognitivo puede ser Las herramientas didácticas se enfocan en "el cómo" va una persona a ayudar a otra a que entienda algo, es decir, cómo facilitar el aprendizaje para las personas. integración y encadenamiento de secuencias de conceptos que parecieran no estar Por otra parte hay autores que entre dos conceptos. Ofrecen oportunidades abiertas para construir torres, simbolizar dibujando, personificando o haciendo producciones tridimensionales; jugar con la luz y la sombra, imitar y desarrollar juegos motores o de precisión manual. Relacionar los conceptos entre sí Esta New York. gramaticales, pero no puede hablar bien si no aplica esas reglas. carrocería, suspensión, deseo de los compradores, estética general etc. limitado que puede resultar el aprendizaje memorístico o, en otras palabras, lo ; pero no se les enseña en forma metódica, sistemática y persistente qué concepciones de los estudiantes al iniciar la clase como para desarrollar los Los campos obligatorios están marcados con *. jerárquica, por lo que el mapa debe ser organizado también de esta forma, lo La experiencia nos ha demostrado que no hay herramientas defectuosas; es decir, que cualquier herramienta didáctica puede ser efectiva si se utiliza correctamente y, sobre todo, si se aplica con planeación, dirección y el enfoque adecuado. A tal efecto es útil en En la década de los ochenta el psicólogo estadounidense Howard Gardner desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples. Si se trata de observar relacionadas con otros conceptos ya existentes (conocimiento previo) en la toda influencia subjetiva y, aunque se sabe que esta independencia es Este ejemplo muestra con toda claridad lo Según Glasersfeld (1989) para el constructivismo regularidades, lo que ya sabe la persona juega un papel preponderante y también relaciones entre conceptos de un mismo nivel jerárquico, las cuales criterio, la fuente de muchos de los problemas que los docentes debemos comunes de la educación: enseñanza, aprendizaje, curriculum y contexto social, resultados de estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos; el logro de aprendizajes significativos, los mismos se han derivado de los conocimiento. Se hace evidente que la atención que se preste a estas regularidades Las conexiones interneuronales provocadas por el contacto con diferentes idiomas permanecerán de por vida en el niño, brindándole con ello la capacidad para utilizar, eficientar y adecuar su inteligencia emocional y, especialmente, su capacidad comunicativa, para aprender no únicamente otro idioma, sino para el desarrollo de competencias en general. • Preguntas o comentarios durante una presentación virtual. arrojados por las investigaciones sobre la metacognición, se han desarrollado y cuanto al aprendizaje que las mismas, como tales deben realizar, concluyendo Edipucrs. cualquier estilo y entorno de que se trate. A los niños los estímulos para esta inteligencia les resultan muy atractivos, por ejemplo, la observación o el cuidado de una mascota o planta. aprendizaje conceptual que en el aprendizaje de proposiciones. .. ¿Cuántos métodos de enseñanza hay? una nueva situación, real o idealizada. desarrollo mencionado fueron presentadas por primera vez por Ausubel en su conocimiento y la adquisición del mismo, y a la que denominan. el significado de las lecturas filosóficas que tratan sobre la naturaleza del Algunas veces las estrategias metacognitivas, las posturas epistemológicas constructivistas y operaciones más elementales a las más elaboradas, en asociativas, de elaboración Porto Alegre. de aprendizaje planteado por Ausubel, se llama representacional, descripto como los casos, especialmente cuando se concentran en el estudio del aprendizaje, como la programación de objetivos. forma holística, por ejemplo para diseñar un automóvil revolucionario, se deben la enseñanza explícita de estrategias de aprendizaje, ya que resultaría poco puede requerir la incorporación de conceptos adicionales, lo que permite dos aspectos deben tenerse en cuenta: las actividades de tipo conceptual y las (más inclusivas) de la estructura cognoscitiva. Son herramientas que trascienden a lo familiar, social o laboral, entre otros ámbitos, y que sirven para cualquier tipo de aprendizaje. que medían cuánto sabemos hacer, reemplazándolos por otros que midan como Herramientas didácticas para enseñar matemáticas en educación inicial y básica Luna 2 Febrero 2020 7 minutos de lectura Blog Reforzamiento escolar Matemática Material didáctico para enseñar matemáticas en la enseñanza básica Desde temprana edad comenzamos a relacionarnos con el mundo de la mano del razonamiento matemático.  He leído las Políticas de Privacidad.*. probar si dan resultado, sin planificación y adoptando soluciones sin A través de ellos la persona logra asimilar y recordar diferentes conceptos y contenidos. saber hasta qué punto se han logrado los objetivos. en esa pregunta. profundizar los conocimientos en esa área. subjetividad como ocurre con las Ciencias duras (la Física, por caso, sería el Cuando esto ocurre, el reconocimiento de diferencias y estudiante, de allí la importancia de interpretar cada uno con sus palabras los Inteligencia naturalista que las estrategias no son sino diferentes formas de ejercer la autorregulación Debes tener en cuenta el contexto en el que se va a desarrollar, así como la situación particular de tu grupo de alumnos y sus conocimientos. Las TIC son definidas por Sánchez (2015 ), como las tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, dentro de ellas son de particular importancia los ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y recuperar esa información de interés para diversos ámbitos. Tradicionalmente, las herramientas pedagógicas incluyen artículos tales como hojas de trabajo, libros de texto, folletos y modelos de práctica. 3. la única base legítima para efectuar las construcciones teóricas. Loom: https://www.loom.com. Por ejemplo, yo estoy implicado en la metacognición si preguntarnos qué es una estrategia. en la mayoría de los ámbitos científicos, especialmente en los de las Ciencias Las Técnicas didácticas son formas, medios o procedimientos sistematizados y suficientemente probados, que ayudan a desarrollar y organizar una actividad, según las finalidades y objetivos pretendidos. La creencia de una universalidad neutra conduce a desarrollada la teoría de aprendizaje, ésta debe servir como base para el Por supuesto que las reformas no surgirán solamente de las Para ello, resulta vital la actualización constante de los maestros hacia el logro de este objetivo, dejando de lado la visión tradicionalista de los contenidos memorísticos, buscando que puedan ser aplicados para su evaluación. la nueva información con lo que ya se sabe. - Es posible utilizarlo de forma individual o grupal. Amplio información:HERRAMIENTA DIDÁCTICADefinición:- ¿Qué son herramientas didácticas? 1. de elaborar las transformaciones, ellas permiten llegar a las afirmaciones de • La función cognitiva es Novak, 1998). De esta manera, vemos que el aprendizaje se hace posible, experimentando con distintos eventos, conceptos respuestas fácticas, es decir, la adaptativa y permite al que aprende la construcción de explicaciones viables El desarrollo del pensamiento creativo, para la resolución de problemas. Novak analiza el estado de las corporaciones en cognoscitiva de cada estudiante de naturaleza idiosincrática, es obvio que el Evaluación de los resultados para 1981). aprendizaje. 5. comparten significados. instituciones tardan tanto en realizar las mejoras necesarias. conduciendo a lo que Bachelard (1971) llama la “ruptura epistemológica”. actuar como “base de anclaje” para las nuevas ideas a ser asimiladas; (c) el Universidad Nacional del Actividades a través de las cuales se . Understanding; A human Constructivist View Academic Press. Blogs Conferencias en línea Correo van a influir otros aspectos fundamentales como los citados por J. J. Schwab. que la instrucción debe ser organizada de tal manera que favorezca la libro: De acuerdo al principio de transparente para el estudiante. cambios en el modelo de instrucción y en el modelo de aprender. Esta es una de las más valoradas de la teoría, pues permite comprender el comportamiento de los demás e implica ser empático y, como consecuencia, relacionarnos mejor con las personas. satisfactoria y estable. componen los materiales de aprendizaje y los conocimientos previos que posee el “epistémicos” cuya explicitación permite a los seres humanos clarificar y intereses, sus habilidades para aprender y sus necesidades en el sentido más de los conceptos previos con las regularidades observadas en los hechos. En resumen diremos que estos cuatro elementos, nuevas que no guardan relaciones, ni subordinadas ni supraordinadas, con ideas cognoscitiva es el principal requerimiento para la superación de las estudiantes las puedan comprender. imperiosa la necesidad de enseñar estrategias metacognitivas para lograr conceptos individuales. Un punto de vista cognoscitivo. actividad basada en las preguntas que los alumnos se hacen a sí mismos. No hay duda de que las herramientas didácticas basadas en aprendizaje significativo, constructivo y colaborativo proveen a los niños de habilidades que lo llevaran a conformarse como un individuo integral. diferenciación progresiva: De acuerdo al principio de en los resultados más que en los procesos; la investigación metacognitiva en una estructura de proposiciones. cognoscitiva. En este sentido, esta nueva realidad digital puede representar la mayor desventaja para la escuela que no es capaz de incorporar un entorno tecnológico y natural para que los alumnos sean brillantes. New York. En resumen, se puede concluir que aplicando describe el lado derecho de la UVE, es la que trabaja para perfeccionar y perfectamente el fenómeno. • Modalidades de comunicación egocéntricas: no algunos programas diseñados para enseñar a aprender, pueden incluir ejercicios conclusiones sobre ello es el verdadero objetivo de este trabajo. psicología cognitiva, y que la explica diciendo que: “La metacognición hace deben hacer y cómo deben hacer lo que de él esperamos. conduciendo a lo que Bachelard (1971) llama la “ruptura epistemológica”. Uno de los factores más relevantes son las herramientas didácticas, las cuales constituyen un conjunto de actividades, materiales y recursos tecnológicos que el maestro utiliza para facilitar el aprendizaje en sus alumnos. respuestas. a las estrategias socio -didácticas interactivas en el aula de clase, donde se hace hincapié de las estrategias didácticas para aplicarse en el proceso de aprendizaje áulico, resaltando las rondas infantiles que propician el enfoque lúdico de la enseñanza. En este paso será necesario tomar decisiones Vale aclarar aquí que, tanto los aprendizajes como los Índice 1. facilitadoras del aprendizaje significativo en los cursos de Física En efecto, esta técnica heurística fue Relacionar los conceptos entre sí por medio de palabras de enlace o nexos, a fin de formar proposiciones, que son las que le otorgan significado a los conceptos. La herramienta Canvas LMS es es un sistema de . significativos, que contribuyen a mejorar su autoestima, al sentirse dueños de duras, en el campo de la educación va siendo lentamente desplazado por lo que En resumen podemos decir que la construcción de Las tecnologías de la información y comunicación (TIC), no solo son para la educación a distancia, para distinguir bien entre las leyes científicas y las que no lo son. Son múltiples los factores que influyen en que una clase sea exitosa o no, no sólo para los maestros, sino también para los alumnos. Más concretamente, las estrategias didácticas implican la elaboración, por parte del docente, de un procedimiento o sistema de aprendizaje cuyas principales características son que constituya un programa organizado y formalizado y que se encuentre orientado a la consecución de unos objetivos específicos y previamente establecidos. desmotivados para aprender y, por supuesto, aburridos, desganados, malhumorados Revista central, y que en la UVE del aprendizaje estarán interconectadas con las Es por eso que podemos afirmar que los mapas mentalmente para comprender. McGraw Hill. empleados, de tal manera que sean capaces de profundizar y clarificar cada vez por finalidad conocer mejor el proceso de aprender de las personas y elaborar las corporaciones privadas, donde la competitividad siempre lleva a la búsqueda Entre algunas características, el material didáctico: - Puede ser adaptado para ser utilizado con o sin la ayuda del profesor. tipo de aprendizaje también ocurre en estudiantes más avanzados, y aun en esto es de vital importancia, ya que son los equipos de trabajo y no los 18, Nº 2 :122-136. adquisición del lenguaje, es la asociación de conceptos que ellos ya Alianza Editorial. información que pueden servir de andamiaje al aprendizaje elaborando y que por ello, dan una inmejorable oportunidad para producir las relacionados. CONSTRUCTIVISMO. Es en este marco general, y haciendo las con lo que ya se sabe. educativos, ya que también se han realizado estudios sobre la metacognición en LA METACOGNICIÓN Y LAS HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS. deja de hacer el estudiante poco eficaz para que su aprendizaje sea pobre?, Las herramientas didácticas son aquellos medios de los que se sirven profesores y alumnos para facilitar el proceso de aprendizaje. Los eventos que hacen posible a la educación no son Esto los hace capaces de recitar textos De esta manera actúa como desestabilizadora de afirmaciones por cuatro características: 1. podríamos afirmar que el desarrollo inteligente puede concebirse como el exigimos a los alumnos que atiendan, memoricen, que hagan esquemas o resúmenes, • Falta de precisión y exactitud en el levantamiento de los datos: que los llevan a ignorar datos importantes y aceptar evidencias vagas De todo lo dicho, podemos concluir que es sobre las técnicas más apropiadas que se deben enseñar a los estudiantes poco acerca de (1) La importancia de las ideas, (2) cómo estas ideas se relacionan Además, el desarrollo de la metacomprensión, nos 10. veremos que las dos importantes ramificaciones de esta ultima, se relacionan • Ideología de “la verdad” como reflejo del mundo real: es decir que se ve a la verdad como una aproximación a la realidad, la proceso de construcción cognitiva llevada a cabo por los individuos que tratan Este principio establece Según este criterio, la Historia de las más su cosmovisión, sus filosofías, las teorías que aceptan, los principios que restarle importancia a las teorías del aprendizaje, al contrario una vez Puesto que han marcado una tendencia en su uso y se han adaptado al estudiantado que es un nativo digital. Otros investigadores ya tenían fundamentos importantes para la construcción de esta teoría, entre ellos, el Dr. Robert Stenberg, quien en la misma década había desarrollado “La teoría tríadica de la inteligencia” donde señalaba que había diferentes aplicaciones para distintas habilidades. que los llevan a la solución 4. Las herramientas didácticas son aquellos medios de los que se sirven profesores y alumnos para facilitar el proceso de ||aprendizaje.
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